El Pentamerón (o Cuento de los cuentos) es una colección de relatos enmarcados publicada en el siglo XVII, cuyo autor es Giambattista Basile. Hemos visto durante este trimestre otros ejemplos, como el Decamerón, de Boccaccio, El conde Lucanor, de Don Juan Manuel, o Las mil y una noches. En este enlace tenéis información concreta sobre el marco narrativo que hay en el Pentamerón. ¿Cuál es?
En el primero de los cuentos se juega con la semejanza de los dos jóvenes albinos, casi gemelos aunque sus respectivas madres sean distintas. ¿En qué obras teatrales de la Antigüedad se explota el recurso del parecido entre gemelos?
¿Qué personaje de Juego de Tronos tiene que pasar una prueba similar a lo que debe hacer la reina de Selvascura para poder concebir un hijo?
Busca información en este enlace acerca de los títulos de los relatos adaptados en la película y de la opinión del escritor italiano Italo Calvino sobre el libro que los contiene, y cópialos.
¿Qué otra novela ambientada en la Edad Media además de El nombre de la rosa escribió Umberto Eco?
Guillermo de Baskerville está inspirado en dos personajes, uno histórico y otro literario: uno es Guillermo de Ockham; el otro es un famoso detective literario creado por Arthur Conan Doyle, con quien comparte sus capacidades deductivas. ¿De quién se trata? ¿De qué novela protagonizada por dicho detective está tomado el apellido de Baskerville?
En la película dicho personaje emplea la razón para deducir cosas y llegar a conclusiones que le aproximan a la verdad. Por otro lado, hay otro monje que se opone a la investigación y a la existencia de libros "peligrosos" que, según él, ponen en peligro la autoridad eclesiástica. ¿De quién se trata? ¿En qué otras épocas además de la Edad Media se han censurado, prohibido o destruido libros considerados peligrosos por el poder? Pon algún ejemplo.
¿En qué escritor latinoamericano está probablemente inspirado el personaje de Jorge de Burgos? ¿Qué tienen ambos en común?
La idea de un libro envenenado, como en la novela y la película, salió hace poco a la luz en la vida real a raíz de una noticia en la que se hablaba del hallazgo de unos libros reales que estaban envenenados (aunque no deliberadamente). ¿Dónde se encontraron?
Cuando Adso le plantea a su maestro sus cuitas acerca del amor, este contrapone el amor a Dios frente al amor carnal. ¿En qué obra del mester de clerecía que hemos visto este trimestre se plantea esa dicotomía?
En esa misma obra hay un texto que satiriza el poder del dinero, incluyendo el culto al dinero en la Santa Sede. ¿En qué momentos de la película se aborda la desigualdad entre el clero como estamento privilegiado poseedor de bienes materiales y el pueblo llano?
¿Qué papel le adjudica Adso a la Virgen cuando se dirige con una plegaria a su estatua? ¿En qué libro del mester de clerecía que hemos visto esta evaluación aparece la Virgen con una función muy similar?
Adso de Melk se lamenta en el Prólogo de la novela de la época que le ha tocado vivir, en los siguientes términos.
"Los hombres de antes eran grandes y hermosos (ahora son niños y enanos), pero esta es sólo una de las muchas pruebas del estado lamentable en que se encuentra este mundo caduco. La juventud ya no quiere aprender nada, la ciencia está en decadencia, el mundo marcha patas arriba, los ciegos guían a otros ciegos y los despeñan en los abismos, los pájaros se arrojan antes de haber echado a volar, el asno toca la lira, los bueyes bailan, María ya no ama la vida contemplativa y Marta ya no ama la vida activa, Lea es estéril, Raquel está llena de lascivia, Catón frecuenta los lupanares [...]. Todo está descarriado. Demos gracias a Dios de que en aquella época mi maestro supiera infundirme el deseo de aprender y el sentido de la recta vía, que no se pierde por tortuoso que pueda ser el sendero".
Compara lo que dice en ese fragmento con el texto de los Carmina Burana que tiene como letra la canción de abajo, y di qué tienen en común:
Además de la grabación de un romance de la antología en audio, debéis hacer los siguientes ejercicios que figuran en ella (con fecha de entrega del día 12 de diciembre):
Los números 5 y 6 de la página 208.
El número 10 de la página 209.
El número 21 de las páginas 211, 212 y 213.
El número 31 de la página 217.
Además, debéis responder también a la siguiente pregunta: ¿a qué leyenda medieval china se asemeja la historia narrada en las diversas versiones del "Romance de la doncella guerrera" que figuran en el libro?
El personaje del Cid ha inspirado varias obras literarias, películas y también cómics. Un ejemplo es el que fue dibujado por Gonzalo Mayo y guionizado por Budd Lewis, publicado inicialmente en la revista Eerie, del que tenéis en el siguiente enlace un capítulo (el cual no adapta ninguno de los textos literarios o históricos conocidos sobre el personaje):
¿Por qué el capítulo narrado en estas viñetas se titula "El Cid y la visión"?
¿Qué noticia va a llevarle el Cid al rey Alfonso?
¿Cuál es el desenlace del primer enfrentamiento del protagonista con el misterioso caballero negro? ¿De qué le sirve después ese primer enfrentamiento?
¿Qué ciudad se disputan en el duelo final?
En el Cantar de Mio Cid, Rodrigo Díaz de Vivar es desterrado por el rey debido a las habladurías de sus enemigos. ¿Tenemos alguna situación parecida en este relato?
Menciona algún otro cómic (y a sus autores) que tenga como protagonista al Cid.
¿A qué autor inglés que hemos visto en clase últimamente menciona el artículo como creador de un idioma inventado en su literatura? ¿Qué otro escritor del mismo género literario inventó vocabulario de otra lengua ficticia posteriormente más desarrollada en la serie correspondiente?
¿Con qué sobrenombres se conoció a Hildegard von Bingen? ¿Se puede considerar que fue una mujer polifacética? ¿Por qué?
¿Qué obra suya es mencionada en el libro de texto?
¿Qué hipótesis hay sobre el uso de la Lingua Ignota?
¿Cuántos textos se conservan escritos en ella?
Cita tres palabras en Lingua Ignota, con su correspondiente traducción.
Aquí tenéis actividades sobre un fragmento de la adaptación de la obra homérica al cómic que llevaron a cabo hace varias décadas los españoles Francisco Pérez Navarro y J.M. Martín Saurí. Podéis acceder a las páginas correspondientes pinchando en la imagen:
¿Qué pasaje de la Odisea se narra en esas viñetas? Resume lo que sucede en él.
Explica en qué otra epopeya de la Antigüedad que hemos visto en clase (no perteneciente a la literatura grecolatina) hay un episodio parecido.
Menciona a algunos de los personajes célebres que Ulises ve en ese lugar. ¿Cuál de ellos sufre un castigo parecido al que, según el poema de Lucrecio que tenéis en el libro de texto, sufren los enamorados?
¿Qué poeta estadounidense del siglo XX recrea parte de este pasaje de la Odisea en uno de sus poemas?
Hemos visto en clase de 3º recientemente, a la hora de hablar de los textos descriptivos, la diferencia entre dos tópicos: locus amoenus y locus terribilis. A continuación tenemos dos canciones en cuyas letras se abordan estos conceptos. Copia sus respectivas letras, explica en cuál de ellas se alude a un locus amoenus y en cuál a un locus terribilis, y si eso se refleja de alguna manera en la música.
Pinchando en la siguiente imagen (que corresponde a un cuadro de Rafael) podéis acceder a una actividad sobre el origen mitológico de palabras y expresiones utilizadas en castellano:
Ejercicios para Raúl Pérez y Christian Sendín: todos. Para Alejandro Garduño: todos menos el primero.
Sobre Mitos y leyendas del antiguo Egipto: haciendo clic en la siguiente imagen se abrirá una página con información que debes usar para responder las preguntas.
¿Con qué relatos del libro guarda relación el aspecto de la mitología egipcia que aparece aquí?
¿Cómo concluye el viaje el protagonista del último relato? ¿Cómo se llama? ¿Y cuál es el nombre del personaje que se encuentra en la misma situación en las ilustraciones de la hoja?
¿Ante qué importante dios egipcio tienen que comparecer ambos?
¿Quién se encarga de pesar el corazón y la pluma? ¿Qué destino aguarda a quien no supere esa prueba de la balanza?
¿Qué dios viaja en barca a través del cielo? ¿Quiénes son sus hijos según el libro que tuvisteis que leer?
Actividades sobre La perlaen este enlace (ejercicios de las páginas 3, 5, 11 y 12).
Actividades sobre Cartas de inviernoen este enlace (preguntas de los apartados 4 y 5, y dos primeras flechas del 7).
El siguiente poema está contenido en la antología Botella al mar, que utilizamos en clase. Cópialo, di qué tipo de poema es según su métrica y quién fue su autor (si el vídeo tarda en abrirse al reproducirlo, espera):
¿Cuándo y dónde fue publicado el relato original de Philip K. Dick?
Resume el argumento del capítulo que lo adapta y que hemos visto en clase.
La historia narrada tiene algunas similitudes con un caso verdadero en el que estuvo involucrado un hombre llamado Martin Guerre. ¿En qué siglo se produjo dicho caso y en qué consistió?
¿Cómo se refieren los humanos a los rexorianos? ¿Es una visión auténtica o más bien está teñida de propaganda militar?
La historia plantea qué significa ser humano, o dónde se halla el concepto de "humanidad" como cualidad positiva. ¿De qué manera lo hace?
¿Qué otros cuentos de Dick han sido adaptados en Electric Dreams, la serie de la que el capítulo que hemos visto en clase forma parte?
¿Qué largometrajes (no capítulos de esa serie) han estado basados en obras de dicho escritor?
Copia el poema de Rubén Darío que se escucha al empezar la reproducción del vídeo (hasta el minuto 14:14) y di a quién estaba dedicado y qué vínculo tuvo su destinatario con el escritor nicaragüense:
Actividad de recuperación para P.V.:
Investiga quién escribió los siguientes versos y quién era cada uno de los personajes mencionados en ellos:
Actividades para U.P.:
En el cómic al que pertenece esta portada se contiene un relato llamado "La muerte es un deber", adaptación de un cuento de Emilia Pardo Bazán. Investiga cuál es su título original y de qué trata.
2. En el siguiente montaje hay varios filósofos relevantes y dos de ellos fueron muy influyentes en los autores de la Generación del 98. Localízalos:
La hispanista francesa Marcelle Auclair cuenta que el 25 de julio de
1928 Lorca se encontraba en la Residencia de Estudiantes charlando
con su amigo Santiago Ontañón, cuando entró otro amigo, Diego
Burgos, que dejó un ejemplar de un periódico sobre la mesa. Lorca lo
recogió y momentos después exclamó: "¡La prensa, qué maravilla!
¡Leed esta noticia! Es un drama difícil de inventar". Se refería a un
suceso trágico acontecido en Níjar, un pueblo de la provincia de
Almería, origen y fuente del argumento de Bodas de sangre. Resume
de manera breve y en forma de titular de noticia el argumento de la película.
Toda la obra tiene lugar durante el verano y Lorca incrementa el
valor trágico de esta resaltando constantemente el calor, como si
este fuese una de las causas de la pasión y la venganza. Destaca
algunas escenas con referencias al calor y relaciónalas con lo que les sucede a los
personajes.
El instinto está simbolizado por un animal. ¿Cuál es? ¿En qué otra obra teatral lorquiana aparece con las mismas connotaciones?
¿Qué representa el personaje de la anciana mendiga? ¿Qué
predice con sus palabras?
Busca en la página 264 del libro de texto qué otros símbolos y temas comparte la poesía del autor con esta obra.
Explica qué diferencias habría según la novia entre el novio y Leonardo en función de lo que dice ella al comienzo de la película, en la confesión a su suegra: "Porque yo me fui con el otro, ¡me fui! ¡Tú también te hubieras ido! Yo era una mujer quemada, llena de llagas por dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes".
La canción que se oye durante el duelo final entre los dos hombres es una versión en castellano de una canción de Leonard Cohen en la que este, a su vez, puso música a un poema de Lorca. ¿Qué canción es y de qué poema de Lorca procede la letra?
Investiga el origen de la canción que canta la novia en el siguiente pasaje de la película y qué relación tiene con Lorca:
Como el año pasado, nuestro centro colaborará en la lectura pública que de la novela de Cervantes se hará en Ciudad Rodrigo el 28 de abril:
domingo, 14 de abril de 2019
Actividades para L.M.B. y C.G.C.:
1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
a)Muchos ciudadanos serán afectados por el
recorte salarial.
b)Aquellos individuos se dedicaban a negocios
poco limpios.
c)Nadie sabía la verdad de los acontecimientos.
d)Su nueva película está ambientada en el
Antiguo Egipto.
e)¿Has dormido más tranquila esta noche?
2. El siguiente poema procede de un libro titulado Ajimeces de ensueño. Averigua quién fue su autor, explica por qué es un poema modernista, cuáles son los rasgos propios del Modernismo español que hay en él y cuál fue la relación que su autor entabló con Juan Ramón Jiménez y Rubén Darío:
El enlace a las páginas de la adaptación al cómic de Moby Dick realizada por Olivier Jouvray y Pierre Alary que os servirán para responder a las preguntas planteadas está en la imagen:
¿Qué le pide el capitán Ahab al herrero? ¿Con qué intención?
¿Cómo templa el metal del arpón?
¿Por qué discuten Starbuck y el capitán? ¿Qué consecuencias cree Starbuck que les puede acarrear seguir a Ahab?
¿Qué referencias religiosas hay?
Teniendo en cuenta todo lo que sucede en estas viñetas, ¿cómo es el carácter del capitán? ¿Qué le obsesiona?
Actividad A: la letra de la siguiente canción (traducida al castellano debajo del vídeo) tiene algunos puntos en común con una leyenda y una rima de Bécquer. ¿Cuáles son? ¿De qué similitudes se trata?
Fue sólo un sueño, pero ¡oh, qué sueño!
Se abrió paso a través de las nubes un rayo de la luna de medianoche,
me robó el corazón e hizo que mi alma gritase,
cegó mis ojos una princesa resplandeciente.
Sus ojos podían parar una guerra,
como si el pintor celeste
hubiera sumergido su pincel en una estrella
y después pintado su mirada.
Cuando Dios grabó
y cinceló a su forma,
sin saberlo, esclavizó
mi corazón a sus pies.
Ella dijo:
"Yo estoy aquí de verdad,
es a mí a quien sientes realmente
con tu mano temblorosa.
Aquí es donde llegan tus sueños".
Su sonrisa podía frenar el amanecer,
como si al sol le costase decidir
si debía abandonar el cielo
y dejar que fuese ella la luz.
La Señora de la Lluvia
me habló.
Mi boca está seca,
mi cabeza adormecida.
Actividad B: el siguiente texto pertenece a Lois Pereiro, escritor gallego del siglo XX.
Aunque es un texto en prosa, en las primeras líneas hay una referencia a una rima de Bécquer. ¿A cuál?
¿De qué tratan ambos textos?
Aparte de esa referencia, ¿se parecen en algo más?
Lois Pereiro, al igual que Bécquer, falleció joven. Averigua a qué edad y por qué causa.
¿Qué tiene en común la siguiente escena de la película Amor inmortal, sobre Beethoven, con la octava rima de Gustavo Adolfo Bécquer? ¿Qué otros textos del Romanticismo alemán, además de este poema de Schiller y "Der Erlkönig" de Goethe (también visto en clase) han sido musicados por compositores decimonónicos?
